کتاب روانشناسی پرورشی نوین علی اکبر سیف

مـشخـصـات:

• انـتــشــارات : دوران
• نـویــسنــده : علی اکبر سیف
• مــتــرجـــم :
• مـــوضـــوع : تربیتی
• نـوبت چــاپ : بیست و ششم
• ســال چــاپ : 1402
• قـــــطــــع : وزیری
• نــوع جــلد : گالینگور
• تعداد صفحه : 727
• شـــــابــک : 9786006208213
• رده ســـنـی : بزرگسالان

کتاب روانشناسی پرورشی نوین (روانشناسی یادگیری و آموزش) نوشته ی دکتر علی اکبر سیف می باشد که توسط نشر دوران منتشر شده است.

این کتاب در درباره یادگیری و یادگیرنده گان (دانش آموزان و دانشجویان) و آموزش و معلمان نوشته شده است. دانش یا علمی که با این موضوع ها سرو کار دارد روانشناسی پرورشی یا روانشناسی تربیتی نامیده می شود. مطالعه علم روانشناسی پرورشی به شما (معلمان فعلی و آتی) کمک میکند تا ویژگی های دانش آموزان و دانشجویان خود را بشناسید، ماهیت یادگیری و چگونگی شکل گیری آن را درک نمایید، روش ها و فنون مؤثر آموزش و کلاسداری را فرا بگیرید، و راههای کمک به رشد و یادگیری شاگردان خود را بیابید. فصل های مختلف این کتاب به همین زمینه ها اختصاص یافته اند. در فصل اول تعریف و توضیح مفاهیم و اصطلاحات مهم علم روانشناسی پرورشی را در اختیار شما میگذاریم تا با آمادگی بیشتری به یادگیری مطالب فصل های بعدی بپردازیم.

فهرست محتوایی کتاب روانشناسی پرورشی نوین به شرح زیر می باشد:

بخش اول: تعریف، موضوع، و روشهای پژوهش روانشناسی پرورشی

• فصل 1: یادگیری، آموزش، و روانشناسی پرورشی
• فصل 2: پژوهش در روانشناسی پرورشی

بخش دوم: رشد (تحول) شناختی

• فصل 3: نظریه رشد شناختی پیاژه
• فصل 4: نظریه های رشد شناختی ویگوتسکی و برونر

بخش سوم: یادگیری و انگیزش

• فصل 5: نظریه های یادگیری رفتاری: پاولف، ثرندایک، و اسکینر
• فصل 6: نظریه های یادگیری شناختی: گشتالت، آزوبل، و بندورا
• فصل 7: نظریه های یادگیری شناختی خبر پردازی: نظام یاد
• فصل 8: نظریه های یادگیری سازنده گرایی
• فصل 9: انگیزش در یادگیری

بخش چهارم: تفاوت های فردی در یادگیری

• فصل 10: سبک های یادگیری و تفکر
• فصل 11: راهبردهای یادگیری و مطالعه: شناخت و فرا شناخت

بخش پنجم: هوش و تفکر

• فصل 12: هوش
• فصل 13: تفکر: مفهوم سازی و قائده آموزی
• فصل 14: تفکر: حل مسئله، تفکر انتقادی، و آفرینندگی

بخش ششم: آموزش

• فصل 15: طراحی آموزشی، هدف های آموزشی، و آمادگی برای یادگیری
• فصل 16: طبقه بندی هدف های آموزشی
• فصل 17: آموزش معلم _ محور: آموزش به کمک سخنرانی
• فصل 18: آموزش معلم _ محور: آموزش مستقیم
• فصل 19: آموزش یادگیردنده _ محور
• فصل 20: اداره کلاس درس: آموزش به کمک تغییر رفتار

بخش هفتم: سنجش و ارزشیابی

• فصل 21: سنجش یادگیری
• فصل 22: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی